Alejandro: 2014

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

1- Explica qué se entiende por funciones del lenguaje

Son las distintas finalidades que damos al lenguaje y esas distintas finalidades se muestran mediante distintas expresiones lingüísticas.

2- Contesta a las siguientes preguntas sobre cada función del lenguaje

2.1- Representativa o referencial: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Se usa cuando quieres transmitir una información y no esperas una reacción del emisor. Se centra en el receptor.

Ej : Mañana es domingo

2.2- Expresiva: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Se usa cuando el emisor quiere expresar su estado físico, sus actitudes, sentimientos, estados de ánimo, deseos y el grado de interés con que realiza determinada comunicación. Se centra en el emisor.

Ej : Te he echado mucho de menos

2.3- Apelativa o conativa: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Cuando pretendemos que el receptor reaccione y haga algo o deje de hacer algo.

Se centra en el receptor.

Ej : Abre la puerta

2.4- Poética: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Se utilizan cuando quieres que el lenguaje sea bello como en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. Se centra en el mensaje.

Ej : Que el alma que puede hablar con los ojos, también puede besar con la mirada.

2.4- Metalingüística: ¿Cuándo se usa? ¿En qué elemento de la comunicación se centra? Pon ejemplos

Se utiliza cuando hablas del propio lenguaje. Se centra en el código.

Ej : Barcelona es con B

3- Identifica las funciones del lenguaje presentes en las siguientes expresiones:

- La palabra «cinegética» es un cultismo. Metalingüística y Representativa

- ¡Oiga!, ¡oiga!... si, sí,... ¡hable! Apelativa y Fática

- ¿Quien escribió Don Quijote de La Mancha? Apelativa

- «Contamos contigo.»

- Hoy no vamos a salir. Representativa

- ¡Ojalá vuelvas pronto! Expresiva y Apelativa

- Llueve. Estoy triste. ¿Cuándo cesará de llover? Expresiva, Apelativa - Los artículos son palabras átonas. Metalingüística y Representativa

- ¡No tardes! Representativa y Expresiva

- ¡Una limosnita, por favor! Apelativa y Expresiva

- Lluvias torrenciales cayeron ininterrumpidamente durante vanos dias. Representativa

- Abre la puerta y déjame pasar. Apelativa

- Los adjetivos «pequeño» y «grande» son de uso habitual. Metalingüística y Representativa

- ¡Cuánto lo siento! Expresiva

- Sitúese cada uno en su sitio. Apelativa

- Ayer volvió a nevar. Representativa

- ¿Quién es el culpable? Apelativa

- Sólo me faltan veinte duros, papi. Apelativa y expresiva

- El rápido Electrotrén no para en esta estación, Representativa

- ¡Ten cuidado, que te caes! Apelativa y expresiva

- Si me dejas los apuntes, te invito a un café. Apelativa

- Antes de entrar, dejen salir. Representativa

-¡A mí plin! ¡Yo duermo en Pikolín! Poética

4- Con intención de usar las distintas funciones comunicativas, elabora mensajes en los que predomine una función del lenguaje (al menos seis mensajes, uno para cada función)

-En Español el adjetivo va después del sustantivo. METALINGÜÍSTICA
-Estoy muy contento. EXPRESIVA
-Hola. FÁTICA
-Cierra la ventana. APELATIVA
-tu corazón, de su profundo sueño,
tal vez despertará. POÉTICA

-¿Sabes cuando empiezan las vacaciones? APELATIVA

-Te echo mucho en falta. EXPRESIVA

-¡Cállate! APELATIVA

-Se escribe con B las palabras que empiezan por bu, bur y bus. METALINGÜÍSTICA

5- Busca cinco ejemplos donde se den a la vez diferentes funciones

-Estoy contento porque hace sol. REPRESENTATIVA Y EXPRESIVA
- ¿Crees que ratón, lleva tilde? APELATIVA Y METALINGÜÍSTICA
-¿Dos más dos son cuatro? APELATIVA Y EXPRESIVA
-Estoy harto de que llueva y hoy también va a pasar. EXPRESIVA Y REPRESENTATIVA
-Me duelen los pies de correr tanto, ¿ y a ti ? EXPRESIVA Y APELATIVA

6- Lee el siguiente texto y después responde a las cuestiones:

Sobre las dos de la tarde empezó la lluvia.

- Ay –dijo Martina- igual no para.

- Algún día parará.

- Ya me figuro que algún día parará, so tonto. Digo, que igual no para mañana.

- ¿Y qué pasa mañana?

- ¡Bah! No tengo ganas de hablar.

Pedro se echó a reír y descargó el saco en la carbonera. Estaba negro de carbón, desde la frente a los dedos de los pies, que asomaban por las sandalias.

- Bueno, anda a ver a la señora.

Le tendió el papelito. Martina se secó las manos en el delantal y subió corriendo la escalera.

- Señora, el carbonero.

(Ana María Matute. La Virgen de Antioquia y otros relatos. Mondadori)

Cuestiones:

1.- Todo texto ofrece siempre un uso del lenguaje en su función representativa. Recuerda en qué consiste esa función y señala frases del texto en que su presencia sea exclusiva.

Su función es Representativa.

Ay –dijo Martina- igual no para.

- Algún día parará.

-          Ya me figuro que algún día parará, so tonto. Digo, que igual no para mañana.
-   ¡Bah! No tengo ganas de hablar.
-          Bueno, anda a ver a la señora.
-          Señora, el carbonero.

2.- Localiza en el texto ejemplos de función expresiva. ¿Qué elementos verbales indican que se trata de esa función? ¿Aparece la función apelativa? En caso afirmativo, señala algún ejemplo.

¡Bah! No tengo ganas de hablar. El ''no tengo ganas de''

Si ej : ¿Y qué pasa mañana?, Bueno, anda a ver a la señora.

3.- ¿Qué otras funciones del lenguaje crees que están presentes en este texto? ¿Cuáles no aparecen?

La Representativa está en el texto.

La Poética y la Metalingüística no están en el texto

http://www.tinglado.net/tic/manuel/funciones/funciones.htmlhttp://www2.udec.cl/~vivergara/actividades/factoresyfunciones.htm

http://www.auladeletras.net/material/Repaso/ejercicios/Funciones.htm

http://lalengua.info/funciones-del-lenguaje/

http://es.wikipedia.org/wiki/Funciones_del_lenguaje

LOS ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

- A partir de los enlaces que hay abajo, contesta a las siguientes preguntas:

1- Haz una definición de comunicación que no sea una simple copia de lo leído.

Consiste en la transmisión de una información entre un emisor y un receptor. Utililando un determinado código y en un determinado contexto.

2- ¿La comunicación es una cualidad exclusiva de los seres humanos? Razona tu respuesta con ejemplos.

No, existe la comunicación humana y la no humana.

3- ¿Qué capacidad tienen los seres humanos a la hora de comunicarse que no tienen los animales?

Podemos comunicaros a través de palabras o mediante la escritura y tenemos más conocimientos para comunicarnos con diferentes gestos.

4- ¿Qué diferencia hay entre la comunicación verbal y la no verbal? Pon tres ejemplos de la no verbal.

La comunicación verbal es la que usa el lenguaje escrito u oral a través de palabras o gestos lingüísticos.

La comunicación no verbal precisa de otros tipos de gestos, según el órgano que les pueda percibir pueden se de diferentes tipos (visual, auditiva, táctil, olfativa y gustativa).

Ejemplos: La mirada, el olor corporal y la expresión facial.

5- A continuación, aparecerán los principales elementos de la comunicación. Explica lo que se te pregunta de cada uno de ellos:

- Emisor: Haz una definición y di si tiene que ser forzosamente un ser humano.

Es el que produce o codifica un mensaje y lo difunde.

-Receptor: Haz una definición y pon un ejemplo de un receptor que no sea un ser humano.

Es el que recibe el mensaje y lo descifra. Un perro al que otro perro le está ladrando.

-Mensaje: Haz una definición y di los dos tipos de mensaje que hay.

Es la información que transmite el emisor al receptor, para que éste pueda interpretarlo de forma correcta debe de tener en cuenta el contexto o la situación. Hay dos tipos : mensaje escrito o verbal y mensaje corporal.

-Canal: Haz una definición y di los dos tipos de canal que hay.

Es el medio físico que permite que el mensaje llegue al destinatario, hay dos tipos : naturales (aire) y artificiales (vía teléfono).

-Código: Haz una definición y pon dos ejemplos.

Conjunto de signos y reglas que ayudan a el receptor ha codificar el mensaje.

Ejemplo : Las diferentes lenguas seria un ejemplo de lenguaje verbal (Francés).

Comunicación no verbal aquella vinculada a lenguas no naturales (Esperanto).

-Contexto: Haz una definición y explica con ejemplos por qué es tan importante en la comunicación.

Circunstancias en la realidad que afectan al emisor o al receptor en el momento que se comunica el mensaje.

Ejemplo : Si alguien te invita a cenar a su casa y le llevas una botella de vino es un gesto amable pero si el que nos invita en un ex-alcohólico rehabilitado es un gesto malicioso.

      6- Explica los elementos de los siguientes actos comunicativos:

         -Un locutor de radio dando la quiniela
Emisor: El locutor
Receptor: Los oyentes
Mensaje: Los datos de la quiniela
Canal: La radio
Código: Lenguaje verbal natural
Contexto: El locutor en una cabina de radio

         -Un peatón viendo una señal de paso de cebra

Emisor: El paso de cebra
Receptor: Un peatón
Mensaje: Que se puede cruzar
Canal: Visual
Código: Lenguaje visual artificial
Contexto: Cuando un peatón esta en la calle

         -Un apretón de manos

Emisor: El que ha ofrecido la mano primero
Receptor: El que ha aceptado a dar la mano
Mensaje: Un saludo
Canal: Tacto
Código: Lenguaje de tacto artificial
Contexto: Cuando dos personas se encuentran

         -Un padre dando un cachete a su hijo por una mala nota

Emisor: El padre
Receptor: El hijo
Mensaje: Que no vuelva ha sacar malas notas
Canal: Tacto
Código: Lenguaje de tacto artificial
Contexto: Cuando el chico le enseña las notas a su padre


      7-Explica los elementos de comunicación del siguiente relato:

http://danielyarjacome.blogspot.com.es/2013/06/underwood-de-enrique-jaramillo-levi.HTML

Emisor: Ramiro
Receptor: Ramiro
Canal: Por carta
Mensaje: Pide perdón y intenta demostrarle que aún le ama

Ramiro se siente muy solo y se escribe cartas para él mismo haciéndose pasar por una chica.

     8- Elabora un cómic a través de stripgenerator a lo largo del cual aparezcan al menos tres situaciones comunicativas diferentes con tres códigos y tres canales distintos. Por ejemplo:

http://stripgenerator.com/strip/820109/comunicacion/

http://stripgenerator.com/strip/829617/comunicacion/

9- Explica qué elemento o elementos de la comunicación fallan en los siguientes actos comunicativos para que no haya comunicación:

- Un periódico mojado

El emisor (La fuente) y el canal

-Un examen cuya letra no se entiende

El emisor y el mensaje

-Un profesor al que sus alumnos no escuchan porque están cansados a última hora

El receptor y el contexto

-Un profesor muy aburrido al que sus alumnos no escuchan

El receptor, el emisor y el contexto

-Un profesor que explica un tema muy complicado que sus alumnos no entienden

El receptor y el mensaje

-Un turista preguntando en inglés a una persona que no sabe inglés

El emisor y el código

10- ¿Cuántos actos comunicativos fallidos hay en esta imagen? Explica qué elementos fallan en cada uno de ellos

El chico no se está enterando de nada que le está contando la chica porque intenta hacer las dos cosas a la vez pero no consigue hacer ninguna. Tampoco se está enterando de lo que lee en el periódico. Falla el emisor porque no deja que lea el receptor, el contexto porque no es el momento apropiado para que le hable y quizá el mensaje porque si fuera más importante el chico prestaría atención al el emisor.

11- Explica qué elementos de la comunicación fallan en los cuatro actos comunicativos siguientes (tres en el primer vídeo y uno en el segundo):

En el primero: El emisor, el canal y el contexto.
En el segundo: El emisor y el contexto.
En el tercero: El receptor y el contexto.
En el cuarto: El emisor y el receptor.

    12- En el siguiente cortometraje hay dos actos comunicativos diferentes, explíca los elementos de cada uno. ¿Cuál funciona mejor? ¿Compara los elementos de cada uno de los actos comunicativos para justificar cuál funciona mejor? ¿Qué solución da la chica para mejorar la comunicación de la pareja?



Funciona mejor cuando hablan por el chat, ya que creen que no se conocen y tienen más cosas de que hablar. La solución es que hablen cara a cara.

13- En el siguiente vídeo empieza habiendo un emisor y un receptor: ¿quiénes son? ¿cambian al final? Justifica tu respuesta. ¿cambia el mensaje del principio respecto al del final? ¿cambia el código? ¿cambia el canal? ¿cambia el contexto?



Primero el vendedor es el emisor y el dueño de la casa es el receptor. Al final si cambian porque el dueño pasa a venderle objetos que tiene por su casa y no le sirven. No, desde el principio hasta el final intenta venderle las enciclopedias solo que al final no puede. No cambia el código. Tampoco cambia el canal. Si cambia el contexto.

14- Transcribe en lenguaje verbal lo que dice cada uno de los personajes del siguiente vídeo

Primero un señor pide la cuenta.
Después pregunta la camarera si quiere su cuenta
y le dice que un segundo que esta con la plancha.
Y después aquel le contesta que esta cómodo .
La camarera le dice que si le pone un botellín mientras
y le dice que no que después tiene que conducir.
Otro personaje que esta al fondo del bar le pide un botellín.
La camarera le pide que espere que esta con la plancha.
Y aquél le dice que tiene un poco de prisa.
La mujer le dice que ya pero que está antes el otro señor que quiere la cuenta
y el de la cuenta le dice que el tiene tiempo
la camarera le pregunta que si le va a pagar en efectivo
y el señor dice que si pero cuando le traiga la cuenta
La mujer le contesta que un segundo que está con la plancha
y el hombre le dice que no se preocupe que el tiene tiempo.
El señor del fondo le vuelve a preguntar sobre lo del botellín
Y una señora le dice que baje el aire que le está dando el chorro y tiene frío.
El hombre que está sentado al lado de la chica le dice que de paso les traiga dos cañas.
la camarera le pregunta que si dos cañas más, que como se nota que no tienen que conducir que enseguida se las lleva.
El señor del fondo se queja de que cómo que enseguida si todavía no le han traído su botellín
y el señor de la barra le dice que tampoco su cuenta.
La camarera le dice que si no tenía tiempo.
Y éste le dice que da igual que el tiene tiempo.
El señor que está acompañado dice que el tampoco tiene mucho tiempo que cuando acabe con la plancha le pone a ese señor su botellín y le trae sus dos cañas.
Y la mujer le pide que quite el aire
La camarera le pregunta al de la barra que si no le importa que quite el aire que la chica se esta quedando helada.
Aquél le contesta que le da igual que el está a gusto.
El del fondo le dice que entre la plancha y lo del aire se le está amontonando el trabajo y no le llega su botellín.
Y el de la barra le dice que cuando pueda que le traiga su cuenta.
El señor del fondo le dice que si pero después de su botellín.
El hombre acompañado dice que el también quiere sus cañas
y la chica dice que baje el aire.
(Todos empiezan a gritar quejándose)
La camarera les dice que lo que si que pide es un poco de tranquilidad, que cuando ella termine con la plancha le lleva al del fondo su botelín que tiene un poquito de prisa y antes le lleva al de la barra su cuenta que la va ha pagar en efectivo y después baja un poquito el aire que están todos helados y después le lleva al otro señor sus dos cañas porque no tiene tiempo y tampoco tiene que conducir. No ven que hablando se entiende la gente.

15- Los siguientes chistes comparten la misma idea, ¿Cuál crees que es?